主题阅读实验研究课题研讨会

“大单元教学法”以教材为主体，以“主题阅读系列读本”—《主题读写》《经典诵读》为两翼，在相同的教学时间内，学生的阅读量是传统阅读教学的6倍多。在此基础上，如何做到由读学写，以写促读，读写一体，尽可能地发现读与写之间的联系，从“读出什么”导向“怎么读出”、从“写出什么”导向“如何写出”，使“可读性文本”转化为“可写性文本”，使儿童由“读者”转化为“作者”， 这是对当前小学语文教学的又一次全新挑战。主题阅读实验研究课题核心研究人员刘俊祥、邢淑红、李晨红全程参与。

主题阅读实验研究课题研讨会

研讨主题

中小学“读写联动”课型全方位、立体化展示，推进“语用”研究；

主题阅读课题组刘俊祥老师携众省、市名师从主题阅读的本质入手，演绎“朴素、高效”的原生态主题阅读课堂

● 刘俊祥老师2个专题报告，2节全新课例，深度解析“语用背景下的主题读写教学新常态”；

●王金杰、王与、崔家鸣、钟芙蓉、游丹、陈学迪等各省市名师全方位演绎“读写联动”课堂，并深度对话沙龙；

● 首次将汉字文化元素引入主题阅读课堂，让识字教学体现文化的核心价值；

● 小学同课异构，中小学联袂课堂，演绎同一主题下课堂的不同生态。

会议时间

7 月16-18日（15日报到，报到地点会务组另行通知）

组织单位

主办单位  中国教育学会教育实验研究分会

承办单位  云南省红河州蒙自第四小学