第5期现代医院学科建设与学科带头人培养高端培训班

北京卓越医院管理研究院、中国现代医院质量与绩效管理研究中心决定在贵阳市举办“第5期全国医院学科建设与学科带头人培养高端培训班”。届时邀请全国医院著名的学科建设管理专家、学者、教授授课,欢迎全国各地各级院长、科室主任和中层领导干部参加！

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为了贯彻《卫生部关于开展中层干部岗位培训通知》精神，提高现代医院重点专科主任的整体素质和管理水平，充分认识学科建设水平是决定医院生存和发展的重要因素,学科建设是现代医院工作的主要内容和重要任务,学科建设的水平直接反映出现代医院的整体水平和学术地位,集中力量建设一批高质量、有特色的优势学科,是提升现代医院医疗、教学、科研工作水平,促进现代医院高层次人才培养的重要途径。

而人才梯队和人才培养又是学科建设的关键,优秀的学科带头人更是学科建设的催化剂。为了切实加强现代医院重点学科建设，促进具有专业特色和学科优势的重点学科健康快速发展，充分发挥学科建设在现代医院发展中的重要作用，以及学科带头人在重点学科建设中的带头引领作用，提高现代医院的综合竞争力。

【学科建设当前的焦点问题】

当前，医院学科建设与管理的七个焦点问题：

【焦点一】学科建设的顶层设计与规模问题。学科建设是现代医院发展战略问题，医院应该怎样顶层设计，确定几个重点学科，每一个重点学科的发展方向和规模如何。这些困扰医院高层领导和学科建设关键核心问题，学习班上一一破解！

【焦点二】怎样明确学科带头人选拔范围、条件和程序。学科带头人选拔标准、条件、程序、业务水平和学术威望、组织管理能力等，怎样把这些问题变成符合条件的人员公平的数量化分值打分程序。这些疑难问题培训班上全能解决！

【焦点三】学科建设的团队管理和科室领导之间的矛盾及科室发展问题。三级医院重点学科数十人、上百人之多，二级医院重点学科三五十人，这些科室精英团队怎样管理。

这些学科领导之间的矛盾比较多，同行之间竞争残酷，怎样解决这些问题。我们采用国际、卫生部通用的学科建设管理秘诀来解决这个老大难问题。因为医院是一个整体，你会发现重点学科的发展，往往取决于别的科室的配合，而别的科室配合工作，对于这个科室又是一个非常重要的发展机遇，这样，就产生了一个两难问题，都发展，就会发现重点太多，不发展，又不全面。如何解决医院学科建设的团队管理和科室领导之间的矛盾问题？培训班上有答案！

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【焦点四】学科带头人核心能力构建与科室人才梯队培养问题？

学科带头人核心能力包括三项一级指标：基本素质、领导能力、学术水平。九项二级指标：政治思想、知识结构、顾客满意、身心素质、管理能力、培养指导能力、科研能力、教学能力、学科建设。二十五项三级指标：政治表现、职业道德、人格素质、专业知识、相关知识、信息能力、外语水平、技术水平、服务水平、身体素质、心理素质、教学能力、科研能力、沟通能力、团结能力、潜在人才发现能力、选题与论证、课题开展、课题与经费、论文与专著、成果与专利、现代管理方法的运用能力、人才梯队建设、实验室(资料室)建设、创新能力，并对各个指标赋予权重。培训班上老师详细解读，给你满意答案！

【焦点五】怎样处理临床工作与科研和学术关系问题。究竟怎样正确处理和解决临床科室的日常病人诊疗问题、检查问题、查房问题等，临床工作与科研工作的轻重缓急问题，这是一个困扰大家多年的问题。这些问题培训班上一一解读。

【焦点六】学科建设的领导力与执行力问题。学科建设中的科室主任是领导力第一还是执行力第一，这个问题怎样认识，有现成的、足够说明问题的事例吗？这些争论的疑难细节长期达不到解决的问题，学习班上一一解答。

【焦点七】学科建设的绩效考核标准与实施。重点学科能不能持续发展，关键是能不能进行有效的阶段性、年度和周期考核。阶段性考核标准、年度考核标准、特别是学科带头人任期内考核标准的制定与确认。这些问题必须解决，学科建设的考核标准是刚性指标，来不得半点马虎，唯如此，重点学科才能持续发展。有没有好的、科学的考核办法？有办法！这些问题咱们在培训班上找取答案！

【课程收益】1.明确学科建设的方向与核心价值能力，2.确定学科带头人选拔与培养标准，3.解决了学科建设日常业务与科研的关系问题，4.进一步明了学科持续创新能力是竞争永久动力。5.搞清楚了学科建设的规模与可持续发展问题。

【培训地点】贵州省·贵阳市·

【时间】2015年6月14—17日。14日全天报到。15、16日连续两天上课。