2015“PCK与现代幼儿教师专业成长” 研讨会

3-6岁儿童学习与发展在不同的领域包含了哪些具体内容？不同年龄段的发展顺序如何体现？教师怎样根据儿童核心经验的发展，科学合理地设计不同领域的教学活动？有哪些优质的教学方法提升不同领域的教学质量？美国斯坦福大学的舒尔曼教授认为，这些内容考验着每一位教师的“领域教学知识”（Pedagogical Content Knowledge，简称PCK）。

PCK聚焦教师个人专业能力发展，涵盖“教学内容知识（what）”、“教育对象知识（who）”、“教学方法知识（how）”三大核心，自2010年起，美国埃里克森儿童发展研究院的陈杰琦教授、华东师范大学周兢教授，联合华东师范大学幼教学科多位专家及上海市多家优质园所，潜心研究并在国内创立了首个幼教领域的PCK教育体系。

为更加全面、深入地学习PCK研究成果，宁谊教育培训中心将于2015年3月25-27日将在上海举办“PCK与现代幼儿教师专业成长”系列研讨会。本次研讨会内容聚焦数学和健康两个领域，届时，我们将邀请该研究项目核心专家，来自美国的陈杰琦教授、华东师范大学的黄瑾教授、柳倩副教授以及上海市基地园的优秀教师等，从数学、健康领域的儿童学习与发展核心经验、教学设计与实施等方面，通过理念解读与实践分享，助力学习者更好地理解PCK的内涵和价值。