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关于举办“卓越教学进阶系列线上工作坊”的通知
各高等(高职)院校相关部门负责人:
2020年春季疫情带来的“网络教学大考”,再度引起全社会对信息时代下教学改革的关注。全国高校教师更加关注后疫情时代,如何利用互联网+教育技术,适合新一代网络原住民学生的认知心理和信息获取习惯,探索新的教学模式、教学设计方式,从而实现课堂变革。
为响应广大教师开展教学改革的痛点需求,助力高校教师探索创新教学改革,掌握先进教学法,高教国培将从9月25日-29日启动“卓越教学进阶系列线上工作坊”:聚焦后疫情时代的教育教学改革,从创新教学理论、教学模式、金课建设、教师信息化素养提升等热点问题,聘请教育部专家、知名高校教育专家、优秀教师代表、国家级金课负责人、国家教学成果奖获得者,开展系列线上讲座、线上互动、答疑交流。
系列工作坊分为五期,每天一期,每期上、下午两次直播,各2小时。五期内容各有侧重,每期邀请不同专家,多方面分享,并重理念与方法、讲座与实操,让全国高校教师真正获得提高教学能力的方法论、技巧、技术工具包。
现将相关事宜函告如下,希望各院校积极支持和配合,组织相关教师参加。
【五期工作坊清单】
系列一:基于OBE的教学设计与评价体系建构
系列二:“以学生为中心”教学落地之道
系列三:基于学习科学的高效教与学方法
系列四:高校教师教学能力与专业素养提升
系列五:新概念智慧课堂2.0微课慕课融合集成
【主讲专家】
系列一坊主:孙建荣——澳门科技大学协理副校长、国际学院院长/教授、同时兼任大学教育发展总监兼教学质量督导处主任,以及美国高等教育中北部区域认证委员会(The Higher Learning Commission)咨询员/评估员检查组组长、中国国家教育部高等教育教学评估中心评估专家。
系列二坊主:于歆杰 ——清华大学教授,教育部工科基础课教指委秘书长,首届国家精品在线开放课程负责教师,北京市教学名师,清华大学首门慕课教师,清华大学新百年教学成果奖获得者,清华大学在线教学指导专家组组长。所著《以学生为中心的教与学》在高等教育出版社出版后,获得广大教师、教育部领导的盛赞。
系列三坊主:王珏——1995年毕业于北京师范大学计算机系,毕业后留校,在教育部全国计算机教研中心从事教育技术研究工作。在从事教育技术研究的20多年中,王珏老师不仅深入研究了微课、慕课、翻转课堂、PPT知识可视化等教育技术领域的新兴方向,还精研学习科学和脑科学,研发出一套《基于学习科学的科学教学法》培训课程,用最新的脑科学研究成果来阐释“教”和“学”的本质,并提出一整套简明、易懂、易实施的教学方法,使老师摆脱经验的桎梏,掌握科学教学的精髓,快速提升教学水平。王珏老师现任国际信息学会(中国)教育信息化专业委员会副秘书长、华中师范大学特聘研究员、“中国微课大赛”专家,被评为“教育部高校国培项目全国优秀专家”;
系列四坊主:张俊斌——博士,西安交通大学教务处副处长、陕西省高等教育MOOC中心负责人;
系列五坊主:陈三明——博士、教授、硕士生导师。教育部教育信息管理中心“全国教师信息技术培训(TITT)”讲师,历次担任国家级、省部级多媒体课件大奖赛评委,在多媒体教学软件领域共获得全国奖项十二项、广西奖项十八项目,荣获广西“教育技术先进个人”称号。
【工作坊特色】
系列一:OBE已成为新时期高等教育内涵式发展的指导方针,更是全球高等教育界一致认可的教学目标和改革方向。本期工作坊聚焦如何基于OBE设计教学目标,真正以学生通过教育过程最后所取得的学习成果为导向开展教学设计、质量评价的方式与方法。
系列二:以学生为中心已经成为新时期高等教育发展理念,如何落地以学生为中心教学,需要哪些技术和模式支撑,在课堂教学中又有哪些技巧和注意事项。来自清华大学的教改经验分享,通过案例真正理解以学生为中心的理念和操作框架。
系列三:基于脑科学、学习科学的最新研究成果,力图正本清源,基于对学习规律的深刻认知,构建出一套科学有效、实用性强的“科学教学法”,使教师摆脱完全依赖于经验的教学、走向科学教学。解析人是如何学习的,通过学习科学方法改进教学设计。理解思维特点,采用知识可视化、语义情境化等方法进行教学设计,适应学生的认知负荷,开展高效教学。
系列四:聚焦进一步提高高校教师的业务水平和教学能力,更新教育理念,提升媒介素养,改进教学方法,从而推进教学改革,全面提高人才培养质量。
系列五:聚焦互联网+教育前沿,解读教育信息化的全面理念,分享将教育信息技术融入课堂教学中的方法和路径。重点分享新概念PPT设计和制作、多种形式的视频交互式微课、慕课集成制作快捷技术,总结智慧课堂技术体系。
【形式】
坊主直播讲座、网络互动交流、远程技术指导、全程微信群答疑
【参加对象】
各高等院校(含军队院校)分管校领导、管理及教学单位(教务处、教师发展中心、发展规划处、研究生院、学科建设处、人事处、研究生院、质量控制与评估中心、高教所、督导处、院系等)负责人及专业、研究机构负责人、骨干教师、一线教师等。
【时间安排】2020 年 9 月 25日—— 9 月 29 日
我院是经国家行政管理部门批准,由高校知名的教育专家、教育技术专家、科研管理专家组成的机构。专注于高等教育的研究与服务,科研技术的研究与推广。我院与国内多所高等院校、职业院校及其他社会机构长期保持良好的合作关系。致力于中国教育事业的发展研究,服务范围包括高校的教育教学,教育咨询,教师培训,教学方法和教育技术培训,教改项目的培训,教育管理的培训,大学生就业、创业的教育,教育信息化与软件研发,数据管理等多个领域。我院也承担教育部门委托的研究、评估、培训等任务,助力教育工作者的继续教育、学术研究等工作。
【日程安排】
卓越教学进阶系列之一:9月25日 | |||
时间 | 课程主题及内容 | 预期培训效果 | 主讲嘉宾 |
上午 9:30-11:30 | 基于OBE的教学设计与质量评价体系建构 1、成果导向(OBE)教学方法 2、成果导向(OBE)教学与传统教学的差异及其优势评析 3、成果导向(OBE)理念在教学质量评价体系上的应用 | 学习成效: 1、获得OBE的最准确解读 2、基于OBE设计教学的方法和真实案例模板 3、基于OBE的评价方式设计方法 | 孙建荣 澳门科技大学协理副校长 |
下午 15:30-17:30 | OBE理念在课程建构、教学设计、评价中的落地方法 1、成果导向(OBE)的培养方案修订:教学大纲、培养目标如何体现OBE,克服培养方案的几个倾向; 2、成果导向(OBE)教学设计方法:创意教学实例 3、如何在考核评估中体现OBE | ||
卓越教学进阶系列之二:9月26日 | |||
上午 9:30-11:30 | “以学生为中心”教学落地之道——线上金课建设 1、新时期高校教师教学创新的新挑战 2、课堂教学方法创新和研究能力提升 3、提升课堂吸引力的教学艺术 | 学习成效: 1、深入理解“以学生为中心”教学理念 2、掌握线上金课设计、制作、申报全流程 3、解答混合式金课开展中的所有疑惑:从技术到方法 | 于歆杰 清华大学教授 |
下午 15:30-17:30 | “以学生为中心”教学落地指导——混合式金课建设 1、教改新动向——慕课到混合式教学 2、通过疫情“网络教学大考”看未来课堂教学改革 | ||
卓越教学进阶系列之三:9月27日 | |||
上午 9:30-11:30 | 如何促进“理解” 1、学习与理解的本质是什么? 2、促进理解的3种方法 2.1激活原有经验(类比) 2.2创设情境(直观化、体验式、故事化等) 2.3揭示关系(可视化) | 学习成效: 1、获得最全面的学习科学本质的解读 2、掌握切实可行的基于学习科学的教学设计方法 3、获得宝贵案例分享 | 王珏 北京师范大学计算机系 |
下午 15:30-17:30 | 如何激发“动机” 1、对于脑来说,什么东西会产生“动机”? 2、三脑理论:每层脑都有自己的“动机” 3、激发学习动机的常用方法 3.1创造新异性 3.2教师的感染力 3.3教学幽默 3.4悬念与认知冲突 | ||
卓越教学进阶系列之四:9月28日 | |||
上午 9:30-11:30 | 高校教师教学能力与专业素养提升 1、新时期高校教师教学创新的新挑战 2、课堂教学方法创新和研究能力提升 3、提升课堂吸引力的教学艺术 | 学习成效: 1、听名校教育管理者前瞻分析,切身了解教学提升路径 2、掌握别人家的课堂教学技能——新模式、新方法、新考量 | 张俊斌 西安交通大学教务处副处长 |
下午 15:30-17:30 | 信息技术助力以学生为中心的教学改革——信息技术与教学的深度融合 1、教改新动向——慕课到混合式教学 2、通过疫情“网络教学大考”看未来课堂教学改革 | ||
卓越教学进阶系列之五:9月29日 | |||
上午 9:00-11:00 | 新概念PPT制作提升 1、基于新概念PPT制作提升——课堂展示力 2、PPT转换成移动端APP微信速课程 3、PPT快速转换成视频类、交互式微课 | 学习成效: 1、灵活运用PPT图像、文字、图表元素提高PPT课堂展示力 2、熟悉基于PPT的快速微课制作技巧 3、精通各种类型微课制作的快捷工具 4、获得大礼包——智慧课堂技术包 | 陈三明 博士、教授、硕士生导师 |
下午 14:30-16:30 | 微课慕课快速设计与制作 4、测验型、全景式、混合式微课设计与制作 5、并行教学的微课与串行教学的慕课协同与融合 6、新概念智慧课堂快捷技术体系 |
【费用标准】
每期培训费580元/人,为鼓励广大教师系统性的参加全五期培训,深化研修效果,特设立奖励机制,每增加报名一期学习享受100元优惠(即连续报名2期每人优惠200元,连续报名3期每人优惠300元),以此类推,参加全五期培训优惠价2400元/人。
学习结束,您将获得高教国培认证的个人专属结业证书,效果等同传统线下培训,可作为继续教育学时证明。
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