家长工作坊|如何运用故事的新角度来引导孩子思考（深圳）

-会议内容-

你还以为皇帝和大臣爱慕虚荣这才是故事的中心吗？

你还认为牧鹅姑娘很可怜但又很幸运吗？

你还在故事里皇帝和大臣愚蠢之极而嗤之以鼻吗？

你还在为牧鹅姑娘如此软弱受仆人欺负打抱不平吗？

那有没有想过这背后的原因究竟是怎么产生的？

故事探究宝典家长学习课程，给你一个前所未有的角度，带你看过故事背后的广阔视野，帮你和你的孩子一起学习，将故事变成你们之间的沟通桥梁！

孩子为啥需要故事的学习

当我们运用故事（探究故事）与儿童工作时，故事里提供了诸多和故事外的世界（社会、生活场景、现实情况等）相呼应的境遇，这样在故事人物或者线索的探索学习下，潜移默化的让儿童能够参与到故事的境遇中来，从而让儿童在故事的境遇中开始社会化的练习。

故事中也常常会凸显人物的两难，及人物的面临的种种困难与问题，孩子通过对人物体验式 的学习，开始潜意识的认知现实难题，并学习独立面对解决这些现实中有可能也会发生的问题。从而提高孩子的解决问题的能力。

在故事中，我们创造了他者（故事中的人），儿童也意识到他们是在经历他者的境遇（谈论他人而非自己总让我们感觉到安全，不那么暴露），这为与儿童工作提供了一个具体的保护。孩子思考感受，并且不自觉的表达输出自己的经验感受时，会因为他认为时某个动物或者某个角色而忽略掉“自己”，这样孩子可以更大胆的，更主动的去表达。

不同的故事，为不同年龄段的孩子，提供一个可参考借鉴的学习模板。从《三只小猪》的独立，到《村长》的疏解压抑，到《雅库巴》的选择，每个故事背后都蕴涵这一个深度的主题，我们为孩子的成长一方面培养其技能，而另一方面则是给予其良好的价值观教育，故事最终帮助孩子建立良好的，客观的，思辨意识 的价值观。

家长通过故事帮助孩子什么

爱听故事是每一个孩子在成长过程中必须的学习方式与重要内容之一。

但我们的父母更多的只是扮演了讲故事的人，通过故事如何与孩子互动，如何有效的引导孩子，甚至是帮助孩子的学习，往往是我们疏忽或者没有方式的。故事探究教育课堂，就是给你一个与孩子用故事沟通互动的方法，在你与孩子一起探索故事中，看到孩子的真实一面，也反观自己对待孩子的方式是否有效与正确。

故事探究中，其实是蕴含着一套整合的学习方法。通过的故事的中心梳理，故事场景的寻找确立，并有意识的设计与学习向故事提问，以此来帮助孩子解决对待文章及故事只阅不读的局面。不断的有层次性的提问，可以帮助孩子逐步建立深度思维模式，帮助孩子加深故事的透析能力。

 

-主办方介绍-